我们几人都凑到档案袋前,儒堂学府比其他的学校尽心,关于学生的身份家庭爱好之类的记录都十分详细。
这个学校对于学生方面的确十分的尽责。
凌子晴,十四岁,家庭情况优渥,出生日期是……
是199X年三月三日。
阴年阴月阴时的阴女。
这个命格不算是比较罕见的,毕竟同一时间出生的也有很多。
比如我也是阴命,但是我的命格不多见,更多的原因还是因为邪神转世造就了我这样百鬼觊觎的命。
我问:“我怀疑是学校里面有什么东西,之前凌子晴有没有遇见过什么诡异的事情?”
“在学校里?”
“之前的生活,比如她小时候的经历。”
校长摇摇头,“这倒没有听说过,我们招学生入学之前,都会安排专门的人去家访,了解学生的一些经历性格,之后会将这些信息转给班主任,为的就是更好的看顾孩子的心理健康。毕竟有句话说,先成人后成才嘛,学习不好不要紧,至少要保证每个孩子心理健康。”
没想到这郭校长想的还挺开的,关于学习这一方面,大部分学校都是希望能教导出优秀的学生,越多越好,这样才能够为学校带来生源带来知名度,于是成天的加课加作业的锻炼,但是往往忽略了孩子的心里环境。
人都不是一下子就长大的,也不能用社会压力来对比学习压力,毕竟任何的压力和经历都是一步步适应的。
就像我,做梦也没想到自己有一天能够面对这些诡异的事件而临危不惧,甚至习以为常。
“学校操场附近的树木,是什么时候种的?”
“学校刚建成的时候就建了,也是之前的那个大师要求的。”郭校长说完,又问:“是有什么问题吗?”
我说暂时还不清楚,能不能把当初建成的时候那个风水师给出的建筑草图给我们。
校长说就在他办公室里面,我们得跟着他一块去拿。
回到办公室,校长在柜子里上下翻找了片刻,随后将一张被压的笔直的A4纸拿给我们,那风水师的绘画的技术也不差,几乎就和现在学校的模样一模一样。
我看着这学校的布局,心中闪过一丝怪异。
进学校的时候,我看这个学校的风水倒是没有什么问题,但是拿着这张图纸看,问题就大了。
难怪诸葛青在进宿舍楼之前会说那样的话。
从俯瞰图上来看,这个地方的风水有两种解释,藏风聚气这是主要的,但是这种格局也相当的危险,因为这是人造的一种风水,在风水不错的地界放置一些建筑或者是镇物,以此来达到加强风水的效果。
但是人造的风水格局有一个很大的弊端,但凡镇物不对或者掩埋的地方出现问题,都会造成整个风水格局的逆转。
本来造就生气的格局,逆转就会沉淀死气;本来生财的格局,逆转就会破财,甚至是家破人亡。
这个风水局表面上看确实给郭校长带来了好运,学校的学生也是络绎不绝,这就是风水局带来的好处,但要是有一点的行差踏错,就有可能带来不可估计的后果。
就像现在一样。
我问诸葛青:“你刚刚是不是就想说这个事?”