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第105章（第2页）

森芒接过了书。

“对了，咱班的英语课几乎都是用英文……”她还没说完，上课铃声就响了起来打断了对话。

原本站在走廊上吹风看景色的学生一股脑地涌回教室。

英语老师跟在人群的后面走了进来，她穿着休闲的衬衫和牛仔裤，长发随意挽起，她把教科书往讲台上一放，“Helloeveryone!eyouarereadyforanotherwoer！”

（大家好！欢迎回来！我希望你们已经准备好迎接美好的新学期！）

同桌没说完的那半截话是什么意思，已经很明显了。

咱班的英语课是全英教学。

英语老师的目光落到了班上最矮的小不点身上，“Wehaveaoday，youpleaseintroduceyourself？”（我们今天有位新同学，你能介绍一下自己吗？）

小朋友很困惑，小朋友不熟悉业务套路。

他不知道为啥自己一天要向同一群人自我介绍两次，这种行为看起来有点蠢，“我今早介绍过了。”

“用英语回答。”英语老师提醒他。

森芒明白了，“Iintroducedmyselfthism。”

话能听懂，但不算完全听懂。

老师不纠结了，用英语正式开启自己的课程，“这节课我们按照座位分四人一组，每个小组拿一篇短文，15分钟提供阅读。”

“要求总结出文章主题并列出五个新词汇，最后上台向全班同学展示。”

森芒转过身看向他的小组成员。

池立凯打量了他好几下，“英语可以啊，你家里专门请了英语老师来教你吗？”

“可能吧？”小朋友不是很确定，“我的生物老师是用中文和英文一起教我的，有时候外公会给我看原版的纪录片。”

“哦。”同桌懂了，“那你有没有看过全英的论文？”

森芒点头，“外公会陪我一起看。”

“看得懂？”

“看得懂。”

“稳了。”王珺松了口气，把英语短文发给了每个小组成员，“原本以为是二拖二，现在看来还行，是三拖一。”

“骂谁呢！”池立凯气恼反击道。

“没说你。”王珺的目光快速在纸上浏览，没打算理这个幼稚的笨蛋。

“你上学期末的代数题是我教你的！”池立凯大声说，“而且我的实验报告写得很简明、科学、有条理！”

“对，我的散文也写得很形象、生动、有节奏。”同桌说。

“我会分析人类基因组！”

“那我会分析苏轼的每一首诗，并且可以按照写作顺序背出来。”王珺抬起头，“你知道[arrêt]是什么意思吗？”

“我不在乎它是什么意思！”池立凯显然是被坑多了，坚决不入坑。

“它的意思是[stop]停止。”王珺看向对方的眼睛，“我以前一直觉得人类不存在自由意志，不过我看到了你，我能证明你是有意志的，因为你选择像个小学生一样和我吵架。”

“别误伤友军啊。”最后一个组员怯怯地开口提醒，“我们这儿有个人刚从小学过来不久呢。”

“好吧。”王珺叹了口气，认真地和对方说，“说真的，你要真这么厉害，可以像隔壁班那个家伙一样去国外读书呀，找几家绿藤名校报一报。”

“别考个物理竞赛都缺席。”