她尊重?所有声音,但只想活成自己?。
她在十六岁时就在冷静地思?考:“我”以?后能靠什么生活?“我”最?想要的是什么?“我”待在学校里是否是在虚度光阴?
她开始旷课,先是被年级主任通报批评,屡教不改后,又被下达严厉的最?后通牒。
于是,班主任周琴主动在体育课找她谈话。
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空旷的教室里。
周琴走了?进来?。
她一共教三个班,一张严肃圆脸,但脾气?很好。一周总是三套碎花连衣裙换着穿,男生们私下会嘲笑议论?她老土的打扮和粗壮的小腿,但表面上又很尊师重?道。
周琴在少女面前?坐下,她不得不将违反校规的严厉和后果重?申了?一遍,看到少女垂着头,浑身?抗拒,圆珠笔不耐的在本子上画了?只兔斯基。
周琴的陈述打住,她目光跟随着那支圆珠笔,女孩在纸上矫若游龙,很快就画出一串妙趣横生的小故事。
周琴清了?清嗓子:“孩子,我觉得你不该浪费这么好的才华,你应该好好读书,考大学……”
少女抬头冷淡地看了?她一眼,周琴的陈述再次打住。
周老师想了?想,和蔼地问她:“你以?后最?想要的是什么?我儿子以?后想当?科学家,他天天在家孵小鸡,你还别说,还真被他捣鼓的孵出来?了?俩。”
这话倒不像是老师会说的,反而更像朋友,季知涟没那么抗拒了?。
少女想了?想,绷着脸答:“我想主宰我的命运。”
她用那双桀骜又明亮的眼睛直视周琴:
“——我想拥有选择的自由权。”
季知涟已经说完,她满脸无谓,在等对方的质疑或是嘲笑,再或者继续的说教。
但周琴没有,那普通的圆脸上是真诚又惋惜的神色:“那么孩子,你就更不该浪费自己?的聪明才智。咱们人类是社会性动物,你想要什么,也只能在社会中取得,孤军奋战是很难的,你还年轻,不如先把疑问留到大学……”
“我为什么一定要考大学呢?按部就班就一定对吗?”
“我觉得啊,只有在适合你的土壤上,你的天赋才能发挥到极致,这样你才有能力得到你想要的自由呀。”
……
那之后,周琴每周都会抽出半小时与她交谈,她设身?处地替她着想,季知涟起先很不习惯,表现出抗拒,但她毫不气?馁,慢慢地,她用真诚赢得了?少女的信赖。
季知涟逐渐对周老师敞开心?扉。
甚至在某次,与周琴罕见的聊到了?自己?的父亲。