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第111章 高校携手教育新途（第1页）

然而，现实却给他们泼了一盆冷水。a大虽然表达了合作意向，但在具体合作方式和资源投入上却显得犹豫不决。电话里，负责对接的老师语气模棱两可，一会儿说学校经费紧张，一会儿又说师资力量有限，总之，就是没有一个确切的答复。潘海军和李秀梅原本拟定的合作计划，例如a大派遣优秀教师来新疆支教、开展远程教育课程、提供奖学金资助等，都因为a大的迟疑而搁浅。一些当地学校在得知合作消息后，已经开始根据a大的学科优势调整课程设置，进行初步的规划，现在合作迟迟没有进展，这些规划也只能被迫暂停。消息传到当地学校，教师们的积极性受到了打击，原本对合作充满期待的他们，现在变得有些沮丧。王老师找到潘海军，语气中带着一丝无奈：“潘干部，这a大的合作……到底什么时候能落实啊？我们这边的老师都等着学习新的教学方法呢。”看到王老师失望的眼神，潘海军心中五味杂陈，他感到一阵愧疚，仿佛辜负了大家的信任。李秀梅也同样焦虑，她明白，a大的合作不仅仅是资源的引入，更是希望的传递，如果合作失败，对当地教育的打击将是巨大的。两人坐在办公室里，气氛沉闷。潘海军眉头紧锁，手里紧紧攥着a大的合作意向书，仿佛要把它揉碎。他深吸一口气，眼神中闪过一丝坚定：“秀梅，看来我们得亲自去一趟a大了。”李秀梅抬起头，望着潘海军坚毅的面庞，轻轻点了点头。潘海军拿起电话，拨通了a大周院长的号码……“喂，周院长吗？我是新疆……”潘海军和李秀梅风尘仆仆地抵达a大。周院长接待了他们，寒暄过后，潘海军单刀直入，直言此行的目的：“周院长，咱们打开天窗说亮话，这次合作对新疆教育至关重要，我们必须确保它落地生根，开花结果！”周院长推了推眼镜，面露难色：“潘干部，您的心情我理解，但学校确实面临一些实际困难……”潘海军不等他说完，便拿出一份详细的调研报告，上面清晰地列举了新疆教育的现状、需求以及与a大合作的巨大潜力。他语气铿锵有力：“周院长，看看这些孩子渴望知识的眼神，看看这些老师求贤若渴的心情，我们不能让他们失望！a大作为国内一流高校，有责任也有义务为西部教育贡献力量！”他顿了顿，又补充道：“困难是暂时的，只要我们协力，就没有克服不了的挑战！”潘海军激情澎湃的演讲，深深感染了周院长。他被潘海军援疆的决心和当地教育的潜力所打动，当即表示全力支持合作项目。他召集学校相关部门负责人召开会议，经过一番激烈的讨论，最终明确了合作的具体框架：a大将派遣一支由经验丰富的教授和年轻骨干组成的教师团队赴疆支教，同时开放优质在线课程资源，并设立专项奖学金资助优秀贫困学生。消息传回新疆，当地教育界一片欢腾！王老师激动地握着潘海军的手，连声感谢。阿依汗眼中闪烁着希望的光芒，仿佛看到了美好的未来。赵主任更是拍着胸脯保证，将全力配合a大的工作，确保合作顺利进行。然而，就在众人沉浸在喜悦之中时，新的挑战出现了。在资源对接过程中，潘海军发现a大的课程体系与新疆当地的教学大纲存在较大差异，直接套用根本行不通。他立刻意识到，这将是一个比争取合作更加棘手的难题。他揉了揉太阳穴，疲惫地对李秀梅说：“秀梅，看来我们还得……”李秀梅心疼地望着丈夫疲惫的身影，她知道潘海军为了这次合作付出了多少心血。她默默地从包里取出一块干净的手帕，轻轻地递给他：“海军，擦擦汗吧。”潘海军接过手帕，触碰到妻子柔软的手，一股暖流涌上心头。他抬头看着李秀梅，眼中的疲惫一扫而空，取而代之的是坚定和力量。李秀梅温柔一笑，眼神中充满了爱意和支持，仿佛在说：“别担心，一切都会好起来的。”难题出现的消息很快传到了张老师耳中。这位经验丰富的教育研究员，并没有被困难吓倒，反而激发了他的斗志。他深知这次合作对新疆教育的重要性，更明白潘海军和李秀梅为此付出的努力。“课程差异？这算什么难题！”张老师豪迈地一挥手，“看我的！”他立刻召集当地几位资深教师，结合新疆的教学大纲和a大的课程体系，没日没夜地研讨，制定出了一套巧妙的课程融合方案。这份方案既保留了a大优质课程的核心内容，又与新疆的教学实际相结合，完美地解决了课程差异带来的难题。a大方面对张老师的方案赞叹不已，迅速表示认可，合作进程再次顺利推进。看着一切步入正轨，潘海军和李秀梅终于松了一口气。他们相视一笑，眼中充满了欣慰和喜悦。然而，就在这时，潘海军收到了一条来自当地学校的短信。他点开一看，脸色瞬间变得凝重起来。他猛地站起身，对李秀梅说道：“秀梅，看来我们还得去一趟学校……”：（）一援一疆情