第196章张燕的高光时刻
第二天,张燕一早就去了学校,迫不及待地跟小组的成员分享好消息。
“燕子,什么事这么开心?”同学问她。
“你看出了?”
“废话!你脸上就差写着‘开心’两个字。”
张燕嘻嘻一笑:“我们小组不是研究电灯吗?有了新思路,你说值不值得开心?”
“啊?这么快有新思路了?”旁边的同学都惊了,纷纷朝她看过来。
跟张燕同一组的同学更是激动起来。
“燕子,什么新思路?快跟我们讲一讲。”有人着急地说道。
没有人注意到,老师已经来到了门外。
张燕开始跟自己小组的人聊起来,将卤钨灯的思路说出来,在玻壳里面注入循环剂,让蒸的钨重新回到钨丝上。
而门外的老师一听,对这种天才的想法惊为天人。
他比学生们更懂,这种设想是很有机会实现的。
当灯丝热时,钨原子被蒸后向玻璃管壁方向移动,当接近玻璃管壁时,钨蒸气被冷却到大约8ooc并和卤素原子结合在一起,形成卤化钨。
卤化钨向玻璃管中央继续移动,又重新回到被氧化的灯丝上,由于卤化钨是一种很不稳定的化合物,其遇热后又会重新分解成卤素蒸气和钨,这样钨又在灯丝上沉积下来,弥补被蒸掉的部分。
通过这种再生循环过程,灯丝的使用寿命不仅得到了大大延长,同时由于灯丝可以工作在更高温度下,从而得到了更高的亮度,更高的色温和更高的光效率。
而且,作为老师,他想到的更多。
“啊!这样可行吗?”有同学质疑。
如果可以实现,这个想法,无疑是天才的想法,非常大胆。
“我感觉可以。”跟张燕同一组的同学兴奋道。
他们对电灯的了解比较深,也肯定更好理解。
“走,我们去实验室。”
使用实验室,还需要申请呢!也就他们学校,有这种条件让学生做实验,普通的大学,根本没场地、没材料,没经费等等。
“啊!老师来了。”
戴着眼镜的老师走进来。
他朝张燕走来,神情有些激动,问道:“张燕,你这想法非常好,你们去申请实验室,我让那边尽快通过,赶紧拿出实验数据来。”
张燕有些不好意思地说道:“曾老师,注入循环剂不是我的想法,是别人想出来的。”
“不是你?是谁?”曾老师看向跟张燕同一组的学生。
而跟张燕一组的学生也惊了。
“燕子,不是你想出来的?”
“那是谁呀?”
张燕告诉他们:“明压水井、太阳灶的周益民,大家还记得吧?”
“啊!你认识他?”同学们吃惊。
当然知道呀!尽管没见过面,但他们可不止一两次讨论那位“神人”。
曾老师也望过来,很惊讶张燕认识那样的民间明家。
是的!现在周益民已经被人冠上民间明家的称号。
曾老师比这些学生更了解周益民,因为他有亲戚就在钢铁厂上班,知道周益民还搞出了电饭煲,很厉害的一个年轻人。