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第 16 章（第2页）

也不怪时祁，因为这里的小孩似乎都不太喜欢他。

她听见他们背地里说时祁是个木头玩具，不会哭也不会笑，他们说不想和这样的小孩玩。

李老师看着孤零零的时祁，想到半个月前突然被军方造访的那天下午。

他们说需要育幼院帮忙收置一个孩子，孩子生过一场大病，必须重点看管照顾。

为什么军方会这么看重一个孩子？为什么这么看重，还要把他送到育幼院？

没人敢问为什么，白塔和军方在基地里是至高无上的权威。

心细的李老师当场被院长委以重任，等待第二天他们把孩子送来。

结果第二天来了一大一小两个孩子，大孩子牵着小孩子。

军方依然派了人，却只远远地看着，最后只有小的留下了。

李老师不敢揣测那个被军方带走的大孩子是什么身份，她的注意力也渐渐被时祁吸引。

她注意到这个孩子的不同之处——就像其他小孩拒绝和他玩的原因一样，时祁不会哭也不会笑。

就像最开始，她本以为时祁是被哄来的，第二天见不到熟悉的人一定会哭，但却没有。

时祁第二天像无事发生一样，只是对环境的改变有些发懵，李老师对他介绍自己时，他也只呆呆地坐在床上，没什么反应。

六岁的时祁长得粉雕玉琢，婴儿肥粉嘟嘟地鼓在脸颊上，李老师却觉得他眼神空洞得吓人，像个精致又缺少生机的小人偶。

她不知道时祁这幅样子到底正不正常，只能把情况如实汇报给院长，院长再报告上级，最终李老师被告知一切如常就好。

李老师就带着这个小人偶去吃饭、玩耍、运动，除了无法融入集体和偶尔嗜睡以外，时祁乖得不需要她操任何心，两周的时间一眨眼就过去了。

大院门口突然一片嘈杂，打断了李老师的回忆。

她朝门口看去，发现是有人来了。

一个灰发的小男孩背着个行李包走进来，脚步滞重，表情沉郁，她一下就知道了前因后果。

育幼院生活的孩子，如果不是一出生就在这里，那就是遭遇了什么变故。

灰发男生被另一个老师带进来，一群本来在院里空地上玩耍的小孩哗啦啦围上去。

李老师没有靠近，基地里每天都有悲剧在上演，他们渺小如蝼蚁，谁都是在苟活着，任何慰问都比不过时间，他只能自己熬过去。

时祁又开始打哈欠，头一点一点的，李老师知道这是嗜睡的症状发作，牵着他回宿舍了。

她没有回头，也就没有注意到，灰发男生隔着远远的距离和人群看见了他们，他的视线落在时祁身上，片刻后又移开了。

时间按部就班地流淌着，时祁也像之前一样乖乖地生活，唯一的不同，就是他终于有了可以交往的同龄人。

不是别人，正是那个灰发男孩。

对方似乎听说了时祁也刚来不久，于是对他很好奇，经常抛下其他孩子过来找他说话。

李老师不敢让时祁离开视线太久，所以每次男孩来找时祁她都在场，只是不会过多干扰，她认为时祁能接触同龄人是件好事。

灰发男孩向时祁介绍自己：“我叫塞缪尔，你叫什么？”

时祁眨了眨眼，温顺地回道：“塞缪尔，我叫时祁。”

李老师看着他俩，常常露出欣慰的笑容。

于是日子就这么继续轮转，期间时祁的“哥哥”来看过他一次，时祁依然在睡梦中与他离别，醒来后也依然平静得正常又怪异。

但是变故总是突如其然地到来，其中种种原由，只有当事人才明白。

一个寻常的下午，天清气朗，育幼院稍大一些的孩子去空地上排好队，接受精神力检测。

这是育幼院每个季度都要进行一次的事，目的是为了筛选出进入觉醒期的哨兵向导。

刚刚觉醒的小孩表面上往往和普通人没有什么区别，精神力也相当微弱，只能借助白塔下发的仪器来检查。