“我听闻,军队统管之权,居然在文官之手,这实在太可笑了。”“文官治国,武将治军,这是天下人人都知道的道理。”“可父皇却既担心武将有了军权造反,又害怕自己没有足够的军事力量护国,最终将军权交到文官手中,弄得人不人鬼不鬼。”“最终,好好的一支军队,被养成了一群废物,然后那群热爱和平的朝堂士大夫再鼓动父皇,说是军队孱弱,打不过外敌。”“既是军队孱弱,打不过外敌,那为什么不直接全都撤了,每年花那么银子养军,难道就是为了养一群废物吗?”“你”雍帝被钟宁的直白给气得面红耳赤,可又不得不承认,钟宁说的是对的。朝廷每年花那么多银子养军,到底是为了什么?要知道,单是军饷这一块,便占据了国库大头。“如你所说,当如何改制?”“儿臣虽然不聪明,但也能明白父皇的担忧,儿臣这里有一些小小的建议,父皇姑且听之,若是有用,自是最好,若是无用,父皇便当没有听过!”雍帝眉毛微扬,沉声道:“你且说来!”“儿臣以为,父皇担忧将军权归还武将,会拥兵自重,自是不无道理,但儿臣以为,咱们是不是可以先想想原因出在哪?有什么可化解之道?”“比如,那些士兵为什么会盲目跟随将军造反?会不会有一部分原因在于,他们并不知道发生了什么,也不清楚这样做有什么好处。”“他们只知道,跟着将军有饭吃!”“这就涉及了这个时代老百姓对于当兵的看法,在许多人眼里,如果不是家里穷得实在受不了,没人会想要去战场上搏命,就为了挣一口饭吃!”“军营对他们来说,并不是一种荣誉,而是一个吃饭保命的地方,就算保不了命,能当个饱死鬼也行!”“他们没有忠君爱国的概念,只是为了生存,很多人甚至不识字,不知道许多大道理。”“在这种情况下,那肯定是能混一天就是一天,能不打仗就不打仗。”“再加上文官也不想打仗,这就导致了军队的日益弱化。”“所以,儿臣以为,当下之急,是教化兵士,可以考虑设立一个御督使的职位,专门负责教化兵士。“至于到底教什么?”“两方面。”“第一,是忠君爱国!”“第二,则是格斗擒拿以及军事训练。”“先从最基本的识字开始,慢慢灌输忠君爱国的理念。”“让他们知道,他们身为军人,是以保家卫国为己任,站在他们身后的,是他们的亲人朋友,和亿万同胞。”“咱们大雍是一个国家,大雍所有子民,都是这个国家的主人,天下兴亡,匹夫有责,中原之地,岂能为蛮夷所欺?”“这个格斗术也很好理解,只要他们能勤练习,至少将来在战场上,也能多一分活命的机会。”“军事训练,自然就是军营日常训练。”“可以在原有基础上进行优化,甚至每隔三年都要升级优化,为了保证效果,还可以搞一些军队与军队之间的演习和对抗。”“除此之外,还可以在各地设立一些军校,给这些底层士兵一条晋升之道。”“比如学会识字认字,一些简单的道理之后,要进行考试,学优者可获得奖励,比如一朵小红花,或是军队标兵等荣誉称号,再奖励一些实际性的好处。”“如果学习考核过关,格斗也很厉害,在战场上还立下功劳,那可以由上官推荐入军校学习深造。”“至于这些军校从哪里来?可以请从军队退役下来的将军们来编写教材,当老师,进行授课。”“如此也能顺便给那些战场老兵,提供一些工作岗位,好让他们能够有机会自力更生。”雍帝目光炯炯,似是觉得这些东西如果用好了,应当会有奇效,当即不由自主问道:“教化士兵,成立军校,这此举好,那吾儿觉得,教化之人从何处延请?军校之事,又该交给谁来办?”“春闱快到了,教化之人,也就是御督使,咱们可以从落榜举子之中进行挑选。”“这些举子有很多是很远的老家赶来,尤其是那些贫寒子弟,落榜本就是个打击,还要再独自返乡。”“若是能在此时给他们一个机会为国效力,也是让人才各得其用,当然,三年后如果他们还是想要科考,自当允准!”“当然,这个要想当上御督使,还是需要培训一段时间的,不然贸然放下去有害无利。”“还有军校一事,听闻程将军戎马一生,战功累累,去年又刚从战场退役,父皇可以考虑与他交谈一番。”雍帝抚着下巴,陷入沉思,而后又道:“除此之外,还有吗?”“军队之中,还可以搞些娱乐性质的游戏,毕竟军队训练极为艰苦,人的神经不能一直绷着,偶尔需要放松。”“这方面,可以问问方平。”“有没有合适的军歌,没有的话编两个,教给军营日常放松之用。”“如果用得好,这些歌曲也能起到振奋人心,鼓舞士气的功效。”“当然,我只是一介女子,对于军队了解不多,父皇若有心改制,还是要多听听各位将军的意见,他们才是真正了解军队之人。”“虽然我懂得不多,但我大概知道一点,天地分阴阳,讲求一个平衡之道,朝堂亦是如此,无论是文官坐大,还是武将坐大,都不是昌盛之道。”“唯有文武平衡,方能助力天下太平。”“军队之事,父皇问道将军兵士即可,治国之事,父皇自当重用天下文人。”“儿臣听过一句话,叫“没有调查,就没有发言权。”“儿臣不才,希望父皇能够走出皇宫,微服私访,去那些卫所兵营里去看看,看看军队如今的现状,看看他们真正的需要。”“真真正正的实地考察一番,方能知道,如何才能更好进行调整改制!”:()魂穿古代后,我不当炮灰