“就是!”
语文老师夏建宇笑道:“怎么就不会写呢,这不是有范文了,而且这篇文章里有很多个角度去论述,大家可以直接找到自己最有感触的那个角度。”
“比方说,水越多,人就越稳重。”
“又或者是,一滴墨水,污染整杯水。”
“其实不一定非要跟李子浩一样,把事情看的太全面,然后铺开来写,这样写固然是好,但是对写作的要求更高,需要对生活对社会有深刻的理解和感悟。”
“你们只要找到一个擅长的方向去拓展,去深入挖掘就行。”
随着一篇文章读下来。
众人也都被文章里的内容感染到了。
班长陈旭惊叹道:“确实厉害啊,这篇文章,说实话,我是写不出来。”
“特别是里面有几个角度非常深刻。”
“大家都在想这个木桶原理,装的水多与少,不在于长处,而在短处!”
“这个时候,没有短处的人可能会更好一些。”
“可一旦被污染了。”
“那么没有短处的人,那就变成了一种更危险的存在。”
“整个文章的论点都是一针见血,发人深省,论述了事物的两面性,同时又把虚无的水杯,和实体的人结合,虚实结合。”
“用大自然的哲理,和人生的哲理相结合。”
“完美。”
李子浩扑哧一声笑道:“你特么在做阅读理解呢。”
“我跟你说,作者就在这,我写的时候可没有这样想。”
这话一出。
哗啦一下子,全班都笑了出声。
毕竟阅读理解里面就有一个梗,那就是考试的时候,你就是让周树人去做,他都可能不知道原来自己的文章还能这样去理解。
班长陈旭逗乐地笑道:“我不管啊,反正我的答案就是正确的,你就是这样去理解的。”
随后。
班主任夏建宇又从老师的角度,去带领着学生们,如何从得到一个作文题目开始,去找到写作的着力点。
嘀嗒。
嘀嗒。
嘀嗒。
十来分钟过后,铃铃铃的下课铃声响起。